Après avoir été largement utilisé dans les domaines techniques, le monde de l'éducation s'est à son tour emparé du dispositif afin de l'adapter au contexte d'apprentissage. Plusieurs articles détaillent des recherches menées sur l'utilisation de la réalité augmentée dans le cadre scolaire, notamment en ce qui concerne des apprentissages scientifiques, et l'intégration de la réalité augmentée dans des dispositifs de type jeux sérieux. Le livre numérique et son potentiel multimédia se révèle également un autre débouché pour la réalité augmentée. Enfin, la considération de la réalité augmentée comme interface entre le sujet et la machine permet de mieux appréhender les pré-requis en terme d'ergonomie pour adapter l'usage de ce dispositif au contexte scolaire. Malgré quelques réserves d'ordre technique ou sociologique, tous les indicateurs pointent vers les potentialités de la réalité augmentée dans un contexte

L'approche actionnelle est une méthodologie pédagogique qui met l'accent sur l'apprentissage de la langue en mettant les apprenants dans des situations de communication réelles et en les encourageant à utiliser la langue pour atteindre des objectifs concrets. Cette approche est souvent utilisée dans l'enseignement des langues étrangères, mais elle peut également être appliquée à l'enseignement de la langue maternelle.

Présentation de la carte Arduino.

Environnement matériel de l'Arduino.

Premiers pas de programmation de l'Arduino.

Exemples d'application de l'Arduino.

Communication interculturelle pour l'apprentissage des langues dans la formation des adultes 

Le présent module permettra aux formés de :

• Comprendre l’ingénierie de projets,
• Comprendre le rôle d’un chef de projet
• Appréhender les principes, les méthodes et les outils de base de l’ingénierie d’un projet éducatif
• Acquérir des connaissances et des compétences selon une démarche lui facilitant la conception, la planification, le pilotage et l’évaluation d’un projet éducatif.

A la fin de cette formation l'apprenant sera capable de :

* Maîtriser le concept de base et les principaux éditeurs de Windev.

* Créer et tester une application.

* Définir une base de données.

* Utiliser les fonctions classiques du Wlangage.

* Créer des états.

A la fin de cette séquence d'apprentissage, l'apprenant sera capable de :

• Développer l'esprit entrepreneurial et avoir le goût d'entreprendre,
• Identifier des opportunités d'innovation,
• Mettre en place et analyser des situations d'apprentissage basées sur ces concepts,
• Gérer des idées innovantes,
• Construire le Business Model CANVAS,
• Communiquer et présenter un projet innovant.

Le cours d'éducation à la santé vise à fournir aux étudiants les connaissances et les compétences nécessaires pour prendre en charge leur bien-être physique, mental et social. En mettant l'accent sur la promotion de modes de vie sains, le programme aborde divers sujets essentiels.

Se former et acquérir un nouveau savoir se faisait naturellement en intégrant un établissement scolaire de l’enseignement classique, un école de la république ou encore une école privée. Dorénavant il est possible de faire tout ou partie de sa scolarité en s’inscrivant auprès d’une école à distance (en ligne) pour obtenir une certification professionnelle ou un diplôme d’état reconnu par l’éducation nationale. 

Ce module répond particulièrement aux grandes questions suivantes :

• Quels types d’objectifs peut-on utiliser dans le cadre de l’enseignement universitaire ?

• Quel est le rôle des objectifs pédagogiques dans la construction de mon enseignement ?

• Comment les objectifs pédagogiques peuvent-ils m’aider à soutenir l’apprentissage des étudiants ?

• De quelle manière puis-je rédiger des objectifs pédagogiques appropriés ?

• De quelle manière puis-je rédiger des objectifs en termes de compétences ?

• Comment prendre en considération les dimensions didactiques dans la formulation d’objectifs pédagogiques?

Mise en place d’interfaces d’évaluation formative via la plateforme MOODLE au service de l’enseignement des Arts Plastiques : Application en Tunisie.

Problematique :

• Comment mettre en place des Interfaces d’évaluation formative sur la plateforme Moodle au service des Arts Plastiques ?.
• Peut-on Assurer un accompagnement d’évaluation formative interactif avant l’évaluation sommative ?.

Objectifs :

• Faciliter l’apprentissage des notions artistique, l’acquisition des savoirs et des savoir-faire nouvellement appris via une évaluation formative interactive.
  • Servir l’apprentissage via les interfaces d’évaluation.
  • Fournir de ressources numériques utiles pour l'évaluation formative en Arts Plastiques

Le cours se veut accessible à toute personne qui souhaite créer des applications mobiles sur la plateforme Android Studio en utilisant le langage Kotlin.