• Elles contiennent de l'information génétique stockée sous forme d'ADN.

• Elles sont délimitées dans leur environnement par une membrane plasmatique qui leur permet en même temps de communiquer avec l'extérieur.

• Elles synthétisent des protéines grâce aux ribosomes.

• Elles ont un métabolisme fonctionnelle avec des biomolécules.

• Elles ont des organelles suspendues dans un milieu aqueux.

• C'est grâce aux processus qui se produisent au sein de ces unités que les organismes peuvent réaliser leurs fonctions de base ou vitales.

• Les cellules sont également des blocs de construction structurels qui façonnent différents organismes pour former des organes ou des tissus.

• Les bactéries n'ont pas les mêmes besoins que les animaux, il existe des organismes unicellulaires qui n'ont pas besoin de se regrouper pour être fonctionnels et il y en a même qui ont une capacité locomotrice.

Le présent module permettra aux formés de :

• Comprendre l’ingénierie de projets,
• Comprendre le rôle d’un chef de projet
• Appréhender les principes, les méthodes et les outils de base de l’ingénierie d’un projet éducatif
• Acquérir des connaissances et des compétences selon une démarche lui facilitant la conception, la planification, le pilotage et l’évaluation d’un projet éducatif.

• Cette formation "découverte" vous permettra de comprendre les bases de données dites relationnelles et leurs principes de fonctionnement. Vous manipulerez le langage SQL pour interroger les données d'une base. Vous vous familiariserez également avec des requêtes plus avancées pour analyser les informations.
  

Vous souhaitez créer vos propres sites web ? Vous êtes au bon endroit ! Dans ce cours, vous apprendrez comment utiliser HTML5 et CSS3, les deux langages de programmation à la base de tous les sites web.

A la fin de cette formation l'apprenant sera capable de :

* Maîtriser le concept de base et les principaux éditeurs de Windev.

* Créer et tester une application.

* Définir une base de données.

* Utiliser les fonctions classiques du Wlangage.

* Créer des états.

• La différenciation pédagogique est une approche pédagogique souple qui permet au personnel enseignant de répondre aux besoins des élèves en offrant des activités d'enseignement et d'évaluation de rechange, en stimulant adéquatement les élèves et en faisant appel à divers groupements pour répondre aux besoins des élèves

• Cette approche ne consiste pas à faire quelque chose de différent pour chaque élève de la classe, mais plutôt à offrir des moyens diversifiés pour atteindre des objectifs communs.

•  Les bienfaits de la différenciation pédagogique incluent une amélioration des relations entre les élèves et les enseignants, une meilleure prise en compte des capacités et modes d'apprentissage variés des élèves, et une réduction de l'échec scolaire.

•  Les moyens de pratiquer la différenciation pédagogique sont divers et variés, mais on recense quatre types de différenciation pédagogique : la différenciation de contenus, la différenciation de processus, la différenciation de produits et la différenciation de l'environnement

•  La différenciation pédagogique ne doit pas être limitée aux temps dédiés à l'accompagnement personnalisé, mais doit être intégrée dans toutes les matières.

Le cours "Émotions et Apprentissage" examine l'influence des émotions sur la motivation, la mémorisation et la réussite scolaire. Il traite des bases théoriques des émotions, de leur rôle dans les processus cognitifs et propose des stratégies pour intégrer la gestion émotionnelle.

Partir des éléments de bases jusqu’à la professionnalisation

Ce cours s’adresse aux étudiant(e)s de master de nouvelles technologies éducatives, les étudiants de licence éducation et enseignement et les professeurs des écoles primaires . Il s’agit d’un cours court, limité aux notions de base et aux résultats essentiels dans le domaine des neuroéducation, utiles à tout étudiant de sciences de l’éducation. Limité aux neuropédagogie de l’attention, c’est-à-dire aux bases cérébrales de cette fonction cognitive.

• Définir la pédagogie active .
• Citer et expliquer les principes de base de la pédagogie active .
• L'importance de la pédagogie active .

Théorie psychologique basée uniquement sur l'étude du comportement.

Le complément de phrase (CP) est une fonction syntaxique. Il est un constituant facultatif, c’est-à-dire non obligatoire, de la phrase de base. Il complète la phrase en y apportant, entre autres, des précisions de lieu, de temps, de but ou de cause.

• Ce cours est destiné aux étudiants, de toutes filières (littéraire, économique et commerciale ou scientifique), afin qu'ils acquièrent de solides bases grammaticales en langue française. C'est un cours qui vous permettra d'assimiler des notions élémentaires afférentes à la grammaire française.
•  Thèmes abordés : ce cours aborde le mot (morphologie et syntaxe), le pronom, le verbe et l'adjectif.

isefc

À la fin de ce cours l'apprenant sera capable de :

Connaître la différance entre une énergie propre et une autre qui est polluante.

 Connaître les différentes énergies propres et inépuisables.

En termes de connaissances, connaître les notions de base permettant la conversion d’une énergie naturelle à une autre qui est la production d’électricité.

 En termes de savoir-faire, Le dimensionnement d’un système de production d’énergie électrique, L’étude d’un système complexe basé sur des énergies de production aléatoire.

Ce module vous permettra de prendre en main ce logiciel si vous êtes débutant, de mettre en page vos données pour qu'elles soient facilement lisibles, et de les manipuler grâce aux formules, aux fonctionnalités de tri, aux tableaux croisés dynamiques, etc. Il vous permettra également de vous préparer à la certification TOSA Excel niveau basique. Vous verrez qu'utiliser Excel n'est pas très compliqué, et vous ne pourrez bientôt plus vous en passer ! N'hésitez pas à créer un fichier Excel pour réaliser les manipulations en même temps que moi dans ce cours. Je vous accompagnerai pas à pas, et vous pourrez ainsi pratiquer en direct ! .

Ce cours est dédié aux enseignants  novices stagiaires de l'enseignement de base pour reconnaitre les différentes intelligences multiples chez l'élève et identifier les styles d'apprentissages adéquats. 

Le C est un langage de programmation polyvalent extrêmement populaire, simple et flexible à utiliser. C’est un langage de programmation structuré, indépendant de la machine et largement utilisé pour écrire diverses applications, des systèmes d’exploitation comme Windows, et de nombreux autres programmes complexes comme la base de données Oracle, Git, l’interpréteur Python, etc.

Ce cours s’adresse aux élèves de la (5ème année de l’enseignement de base.il s’agit d’une fiche d’apprentissage mettant en œuvre des manipulations syntaxiques utilisant les types (déclaratif, injonctif, interrogatif, exclamatif) et formes (affirmative, négative) de phrases.

PHP est un langage de script utilisé le plus souvent côté serveur : dans cette architecture, le serveur interprète le code PHP des pages web demandées et génère du code (HTML, XHTML, CSS par exemple) et des données (JPEG, GIF, PNG par exemple) pouvant être interprétés et rendus par un navigateur web. PHP peut également générer d'autres formats comme le WML, le SVG et le PDF.

Il a été conçu pour permettre la création d'applications dynamiques, le plus souvent développées pour le Web. PHP est le plus souvent couplé à un serveur Apache bien qu'il puisse être installé sur la plupart des serveurs HTTP tels que IIS ou nginx. Ce couplage permet de récupérer des informations issues d'une base de données, d'un système de fichiers (contenu de fichiers et de l'arborescence) ou plus simplement des données envoyées par le navigateur afin d'être interprétées ou stockées pour une utilisation ultérieure.

Psychologie cognitive : concepts et méthodes

Guided tutorials to get started in web development based on the Angular Framework.

Titre du module: Représenter la Terre

Auteur: Saidani Jaber, Manouba.

Public cible: Les élèves de la 7^ème année de l'enseignement de base. 

Domaine: Géographie.

Ce cours d’apprentissage en ligne « Représenter la Terre », contribuera à savoir l’évolution de la cartographie au fil de l’histoire pour mieux comprendre les représentations actuelles de la Terre.   

Base de données

Le traitement d'image est présent dans tous les domaines de notre vie, que l’on parle de télécommunications, de télévision, de transports ou de médecine. Ce module est une introduction aux principes de base du traitement d'image. Les thèmes abordés sont la représentation d'image et ses caractéristiques, les effets, la numérisation et les applications.

Public cible: 7 ^iéme  année de l'enseignement de base tunisien

Ce cours vous présente Visual Basic (VB) .NET de manière succincte. Il vous introduit à la programmation sous MS Windows en vous exposant les outils de base de VB .NET. Il est composé de quatre parties qui peuvent être étudiées en 28 heures.

Visual Basic .NET est un langage de programmation événementielle. Il est le successeur de Visual Basic 6. Il se compile et s’exécute sur l'architecture .NET(le framework .NET): les scripts VB 6.0 ne seront pas compilé en VB .NET. La première version fait ses débuts en 2002 (VB 7.0, Microsoft Visual Studio 2002, Framework .NET 1.0) et la dernière version en 2019 (VB 16.0, Microsoft Visual Studio 2019, Framework .NET 4.8). Visual Basic .NET permet le développement rapide d'applications Windows, de services web, de pages Web, l'accès aux bases de données…

Initiation à la programmation robotique

A la fin de ce module de formation, l’élève de la première année secondaire sera capable de reconnaître les fonctions et les composants d’un robot.

Dans cette formation, l’élève de la première année secondaire sera capable de :

• Définir un robot
• Enumérer les différents composants d'un robot
• Définir la robotique
• Identifier la relation entre l'informatique et la robotique
• Lister quelques microcontrôleurs

Initiation à la programmation Python

A la fin de ce module de formation, l’élève de la première année secondaire va aborder les bases de la programmation au langage Python. Il sera capable de: 

• Maîtriser les éléments de lexique et de syntaxe d'un langage pour écrire un programme.
• Compiler et exécuter un programme.
• Déboguer et tester un programme

Ce cours est à propos du module: Traitement de texte pour le niveau 7éme année de l'enseignement de base (collège pilote)

Public cible : Ce cours s'adresse aux étudiants de première année licence en Technologies de l'Informatique.

Objectifs généraux :

• Développer chez l'apprenant les compétences adéquates (HTML5, CSS3) pour planifier et concevoir un site web statique en utilisant les logiciels appropriés.
• Introduire, d'une manière progressive, les concepts et les techniques fondamentaux concernant le langage de script client JavaScript ainsi que la technologie XML.

Durée : 1 semestre (14 semaines).

Pré-requis : Notions de base en algorithmique.

Public cible : Cours ouvert aux étudiants TI du deuxième niveau (DSI/MDW) d'ISET Kélibia.

Objectifs généraux : Ce cours vise à faire acquérir à l'apprenant les connaissances de base relatives à la programmation du web dynamique. A la fin de ce cours, l'étudiant serait capable de comprendre et maîtriser le processus de mise en œuvre et de développement d'une application Web dynamique.  

Objectifs spécifiques :

• Distinguer le principe de la programmation web dynamique et du fonctionnement d’un serveur PHP.

• Programmer avec le langage PHP

• Maîtriser le processus de mise en œuvre d’une application Web dynamique avec PHP.

• Reconnaitre l’intérêt de la sécurité des pages web à travers le langage PHP

Pré-requis : HTML5, CSS3, Javascript, Algorithmique

Ce programme permet la manipulation des bases de données à travers la rédaction d’un code ou l’utilisation des SGBD. Le programmes de la matière "Bases de données" en 4ème de la section "Sciences de l’informatique" : L’enseignement de cette matière en 4ème année secondaire de la section "Sciences de l’informatique" vise les objectifs généraux suivants : 1. Utiliser les fonctions de base d'un SGBDR pour créer, gérer et interroger une base de données. 2. Utiliser les fonctions de base pour charger des données, interroger une base de données et imprimer des données. 3. Créer des applications de gestion de bases de données.

L’apprentissage de la programmation ouvre aux enfants un monde de créativité et, à terme, d’emplois dans notre société toujours plus numérique. C’est dans cette optique qu’a été conçu Scratch, un logiciel libre et gratuit qui initie les 8-12 ans à l’informatique en les invitant à créer leurs propres jeux et animations. D’approche très visuelle, fonctionnant par assemblagede briques de couleur, cet outil éducatif a déjà séduit des millions de débutants en programmation dans le monde.

Mêlant code, jeux et bande dessinée, ce cours ludique et accessible explique aux enfants les bases de la programmation (variables, boucles, tests...) avec l’aide de Scratch. Ils seront amenés à réaliser différents projets, inspirés des classiques jeux d’arcade, afin de développer leurs aptitudes à raisonner, innover et travailler en équipe.

ISEFC

Objectifs Généraux

     - Définir une Base de Données Relationnelles ( BDR )
     - Créer une BDR 
     - Manipuler une  BDR
     - Définir le langage SQL
     - Manipuler les commandes SQL d'Oracle

Ce cours est conçu pour ceux qui souhaitent s'initier rapidement à la conception d'une base de données relationnelle à l'aide de la méthode d'analyse MERISE.

L'objectif de ce cours est tout d'abord de faire comprendre aux étudiants les notions de base de la méthode de modélisation MERISE, ensuite étudier et utiliser la méthodologie pour la conception des bases de données.

C'est un cours portant sur les Concepts de Base liés à Scrum.

Scrum étant leader en matière d'approches agiles de développement logiciel. Néanmoins, il peut être utilisé dans d'autres domaines grâce à ses capacités de répondre aux besoins changeants d'utilisateurs dans un environnement fluctuant, imprévisible.

Objectif du Cours

Ce cours vise à former les enseignants du primaire à l'utilisation de Scratch, un langage de programmation visuel, pour intégrer la pensée computationnelle et la créativité dans leurs pratiques pédagogiques. L'objectif est de leur permettre de créer des activités interactives et ludiques qui renforcent les compétences des élèves tout en s'amusant.

Contenu du Cours

1. Introduction à Scratch

• Présentation de Scratch : Origine, objectifs et avantages pour l'éducation.

• Interface utilisateur : Découverte de l'éditeur (scène, sprites, blocs de code, etc.).

• Premiers pas : Création d'un projet simple (déplacer un sprite, changer de costume).

2. Blocs de Base

• Mouvement : Déplacer, tourner, aller à une position.

• Apparence : Changer de costume, afficher des messages.

• Son : Jouer des sons, arrêter les sons.

• Événements : Démarrer un script avec le drapeau vert, les touches du clavier, etc.

• Contrôle : Boucles (répéter, répéter indéfiniment), conditions (si... alors).

3. Concepts Avancés

• Variables : Créer et utiliser des variables pour suivre des scores ou des compteurs.

• Listes : Stocker et manipuler des données (exemple : liste de mots pour un quiz).

• Clonage : Créer des clones de sprites pour des jeux ou des simulations.

• Opérateurs : Utiliser des opérations mathématiques et logiques.

4. Intégration Pédagogique

• Projets interdisciplinaires :

  • Mathématiques : Créer des jeux pour pratiquer les tables de multiplication.

  • Sciences : Simuler des phénomènes naturels (cycle de l'eau, système solaire).

  • Langues : Écrire et animer des histoires interactives.

  • Arts : Concevoir des animations ou des compositions musicales.

• Évaluation : Utiliser les projets Scratch pour évaluer la compréhension des élèves.

5. Ressources et Communauté

• Ressources en ligne : Tutoriels, guides, projets partagés.

• Communauté Scratch : Partage de projets, collaboration entre enseignants.

• Formation continue : Webinaires, ateliers, certifications.

Méthodologie

• Apprentissage par la pratique : Les enseignants créent des projets Scratch tout au long du cours.

• Travail collaboratif : Partage d'idées et de projets entre participants.

• Retour d'expérience : Discussion sur les défis et les succès rencontrés.

Objectifs Pédagogiques

À la fin du cours, les enseignants seront capables de :

1. Utiliser Scratch : Maîtriser les blocs de base et les concepts avancés.

2. Créer des activités pédagogiques : Concevoir des projets adaptés au niveau des élèves.

3. Intégrer Scratch dans leur enseignement : Enrichir leurs cours avec des activités interactives.

4. Encourager la créativité et la collaboration : Favoriser un apprentissage actif et ludique.

Conclusion

Ce cours offre aux enseignants du primaire les outils et les compétences nécessaires pour intégrer Scratch dans leur enseignement. En utilisant Scratch, ils peuvent rendre l'apprentissage plus interactif, engageant et efficace, tout en développant la pensée computationnelle et la créativité de leurs élèves.

La soustraction est une opération mathématique qui permet de trouver la différence entre deux nombres. Elle est représentée par le symbole "−".

1. Éléments de la soustraction

• Minuend : le nombre de départ.
• Subtrahend : le nombre à soustraire.
• Différence : le résultat de la soustraction.

Exemple :
$8 - 3 = 5$

• 8 est le minuend.
• 3 est le subtrahend.
• 5 est la différence.

2. Propriétés de la soustraction

• Non commutative : $a - b \neq b - a$ en général.
• Non associative : $(a - b) - c \neq a - (b - c)$.
• Soustraire 0 ne change pas le nombre : $a - 0 = a$.
• Soustraire un nombre à lui-même donne 0 : $a - a = 0$.

3. Application pratique

• Calculer des écarts (ex : différences d’âges, de prix, de distances).
• Vérifier une addition : $a - b = c$ signifie aussi que $c + b = a$.

     Ce cours fait parti de le domaine de l'éducation islamique, il est fait pour huiteme année de base , la discipline de la doctrine et foi.

l'objectif de ce cours est : familiariser l'élève le sens de la croyance aux anges, connaitre les méthodes de la démonstration concernant la croyance aux anges.que les élèves mentionnent certains avantages concernant la croyance aux anges.

Objectif de la Formation initiale :

Fournir aux participants les connaissances de base nécessaires pour comprendre les principes du trading boursier, les différents types de marchés, les stratégies de trading et les outils utilisés dans ce domaine.

• Plus de 25 offres de formations pour découvrir la bourse, le trading, l'analyse des marchés pour avoir les meilleures bases possibles.
• Bonus: Stratégie de Sécurité avec un objectif de Gain de 15 à 20%

Stratégies de trading de bases sur les ranges

Ce cours couvre les bases de l'écriture manuscrite et imprimée, avec un accent sur la fluidité, la lisibilité et l'orthographe. Il propose des exercices pratiques, tels que des dictées et des rédactions créatives, pour développer les compétences en écriture des élèves. Enfin, il aborde l'utilisation de la typographie et des outils numériques pour améliorer la présentation et la correction des textes.

Ce cours couvre les bases de l'écriture manuscrite et imprimée, avec un accent sur la fluidité, la lisibilité et l'orthographe. Il propose des exercices pratiques, tels que des dictées et des rédactions créatives, pour développer les compétences en écriture des élèves. Enfin, il aborde l'utilisation de la typographie et des outils numériques pour améliorer la présentation et la correction des textes.

ZOTERO : LOGICIEL DE GESTION BIBLIOGRAPHIQUE

Initiation et fonctions de base