Outils et Techniques d’espionnage et de protection numérique

ZOTERO : LOGICIEL DE GESTION BIBLIOGRAPHIQUE

Initiation et fonctions de base

• عنوان الدرس: الحرب الباردة 
• الاستاذ: جابر السعيداني - منوبة
• المستوى: السنة التاسعة من التعليم الاساسي
• السنة الدراسية: 2018/2019

تميزت اوضاع العالم بعد الحرب العالمية الثانية بتراجع القوى الاستعمارية الاوروبية مقابل بروز قوتين جديدتين هما الاتحاد السوفياتي و الولايات المتحدة الامريكية، فتشكلت ملامح القطبية الثنائية و دخل العالم مرحلة الحرب الباردة التى تعددت ازماتها في مناطق مختلفة من العالم.

تعدّ طريقة التّدريس عنصرا  من عناصر المنهج وهي حلقة الوّصل التي يصمّمها المدرّس بين الطّلبة والمنهج  وعليه يتأسّس بشكل كبير نجاح المنهج في تحقيق أهدافه
 المسعودي واللامي، 63 ، 2014
وإنّ معرفة المدرّس بطرائق التّدريس وقدرته على استعمالها تساعده في معرفة الظّروف التّدريسيّة التي تحيط  بالموقف التّعليمي، إذ تصبح عمليّة التّعليم محبّبة وممتعة للمتعلّم ووثيقة الصّلة بحياته اليوميّة واحتياجاته وميوله ورغباته وتطلّعاته المستقبليّة 
الجبوري والسلطاني  190:2013 

لذا يرى الباحثان، بأنه يجب على المدرس الناجح أن يحسن اختيار الطريقة الناجحة التي تضمن نجاح العملية التعليمية وتحقق أهدافها وتزيد من عناية المتعلمين ودافعيتهم

وظهرت في الآونة الأخيرة أدوات وأساليب واستراتيجيات تدريسية حديثة معتمدة في إعدادها وبنائها نظريات علمية وتربوية
اسهمت في تطوير العملية التربوية والتعليمية،  ومنها استراتيجيّة الخريطة الذّهنية  زيتون، كمال، 2002 : 189 

فالخريطة الذّهنيّة هي وسيلة يستخدمها الدّماغ لتنظيم الأفكار وصياغتها بشكل يسمح بتدفّق الأفكار, ويفتح الطّريق واسعا أمام التّفكير
الاشعاعي عبيدات وأبوالسميد, 2007 : 47

 والمقصود بهذه الاستراتيجيّة هي اختيار المحور المركزي أو المفهوم الرّئيسيّ للموضوع

 وتمتاز الخريطة الذهنية بقدرتها السّريعة في ترتيب الأفكار وسرعة التعلم واسترجاع المعلومات، حيث تكون الفكرة الرئيسة في أعلى الخريطة ثم تتدرج المعلومات من أعلى الى أسفل لأفكار فرعيّة وجزئيّة وهكذا، أو قد تنطلق الفكرة الرّئيسيّة من الوسط ثم تتفرّع إلى أفكار فرعيّة وجزئية على الجانبين
 سليمان، 2011 : 386 
إنّ التّعود على هذا النّمط في التّعليم سوف يؤدّي إلى تحسين في أداء المتعلّم  أثناء عمليّة التّعلّم ويضمن له السّرعة والسّهولة واليسر
 سليمان ، 387:2011 

 الزكاة في الإسلام عبادة متعلقة بالمال، تعد ثالث أركان الإسلام الخمسة، وهي مفروضة بإجماع المسلمين، وفرضها بأدلة من الكتاب و السنة، واجماع المسلمين، فمن القرآن ﴿وآتوا الزكاة﴾،  وَأَقِيمُواْ الصَّلاَةَ وَآتُواْ الزَّكَاةَ وَارْكَعُواْ مَعَ الرَّاكِعِينَ   واقترنت الزكاة بالصلاة في القرآن في اثنين وثمانين آية، وهذا يدل على أن التعاقب بينهما في غاية التوكيد. و فرضت في مكة على سبيل الإجمال، وبينت أحكامها في المدينة في السنة الثانية للهجرة.وتجب الزكاة في مال ، أو بدن، على الأغنياء بقدر معلوم

atelier évaluation

Atelier évaluation

يتكون المغرب العربي من تونس، الجزائر، المغرب الأقصى، ليبيا و موريطانيا و يمتد على الجزء الشمالى من القارة الإفريقية 

يحتل الجزء الغربي من العالم العربي و ينتظم في شكل وحدة جغرافية و حضارية منذ زمن بعيد. 

يدرس هذا المحور المجال الجغرافي للمغرب العربي في علاقته بالتنمية و يتوزع على الدروس التالية: 

1) الوسط الطبيعي بالمغرب العربي: المزايا و الضغوطات 

2) الموارد الطبيعية بالمغرب العربي

3) المغرب العربي: السكان و التنمية البشرية

jfhyrye-igonfhgx

تمثّل الخارطة الذّهنيّة أداة أوقل تقنية تعتمد الرّسوم والرّموز والألوان لتنظيم الأفكار وإدراك الرّوابط والعلاقات بينها.

وهي في ذلك، تحاكي عمل الدّماغ البشري.

توظّف الخارطة الذّهنيّة في شتّى مجالات الحياة وميادين العمل كما تستخدم كطريقة تعليم وتعلّم وذلك لنجاعتها في تفسير المفاهيم وتقريبها من المتعلّم وجدواها في تخزين المعلومات في الذّاكرة وضمان استحضارها.

تعود هذه الطّريقة إلى مؤسّسها الباحث والمؤلّف الأنكليزي توني بوزان.الّذي اهتمّ بدراسة الدّماغ وكيفية التّعلّم حيث نشرفي ذلك سبعة كتب. نشرت مؤلّفاته في 30 دولة وترجمت إلى خمس عشرة لغة.

  تمثّل الخارطة الذّهنيّة طريقة واستراتيجيّة في التّفكير وهي تحاكي كيفية اشتغال الدّماغ البشري من حيث معالجة المعلومات حسب انتمائها إلى نصف الدّماغ

 .الأيمن أو الأيسر .وترجع هده الطّريقة إلى العالم توني بوزان. وقد وقع توظيفها في العديد من مجالات الحياة وخاصّة في التّعليم والتّعلّم

  ومن مزايا هذه الطّريقة أنّها 

تنمّي القدرة على التّذكّر واستحضار المعلومات

تمكّن من استخدام أفضل لنصفي الدّماغ

تساعد على إيجاد علاقات بين المتغيّرات والرّبط بينها

تنمّي التّفكير الإبداعي 

عنوان الدرس: احتلال تونس و انتصاب الحماية الفرنسية

المسؤول عن الدرس: جابر السعيداني، استاذ التاريخ و الجغرافيا

المادة: التاريخ

المستوى: تلاميذ السنة التاسعة من التعليم الاساسي

السنة الدراسية: 2020/2021

للتواصل: 

• saidanijaber88@gmail.com
• https://www.facebook.com/jabers