Bs
j'ai l'honneur de vous présenter cette demande de me permettre déposer un cours au profit des enseignants des classes préparatoires .
Bien cordialement
- معلم: samir rhim
Bs
j'ai l'honneur de vous présenter cette demande de me permettre déposer un cours au profit des enseignants des classes préparatoires .
Bien cordialement
Ce cours propose une exploration approfondie des principes de la didactique et de la pédagogie appliquée à l’enseignement primaire. Il vise à aider les enseignants, en formation ou en exercice, à mieux comprendre les théories didactiques et à les appliquer dans leur pratique quotidienne.
Les apprenants y découvriront des méthodes efficaces pour organiser leur enseignement, gérer la classe et adapter leurs stratégies aux besoins des élèves
Formation au profit des enseignant de la circonscription
Ce cours est dédié aux enseignants novices stagiaires de l'enseignement de base.
Ce cours est conçu pour offrir aux enseignants un aperçu approfondi des divers types de lecture pratiqués dans les écoles primaires tunisiennes. L’objectif est de fournir aux enseignants des outils et des stratégies pour enrichir leur pratique, favoriser la compréhension, et encourager la motivation des élèves à travers des activités de lecture adaptées à leur niveau et à leurs besoins spécifiques.
Cette formation est destinée aux enseignants. Elle vise à développer chez eux des compétences pour améliorer l'enseignement apprentissage de la lecture chez les apprenants du primaire.
Cours dédié aux enseignants novices suppléants et stagiaire
Ce que est destiné pour aider et former tous les intervenants à l'enseignement : les enseignants , les parents, les formateurs, les pédagogues , pédopsychologues...
Ce cours est dédié aux enseignants novices stagiaires de l'enseignement de base pour reconnaitre les différentes intelligences multiples chez l'élève et identifier les styles d'apprentissages adéquats.
L'amélioration de la pratique enseignante ne peut être possible sans l'exploitation de techniques plus instructives et plus motivantes. faire appel au ludique comme support d’apprentissage, donne souvent des résultats conséquents.
Les TICE (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) et la neuroscience sont liées dans le domaine de l'éducation de plusieurs manières :
Adaptation aux styles d'apprentissage : Les TICE peuvent personnaliser l'enseignement en fonction des préférences d'apprentissage grâce aux avancées en neuroscience.
Réalité virtuelle et augmentée : Les TICE, comme la réalité virtuelle, offrent des expériences immersives qui stimulent l'engagement des apprenants et améliorent la rétention des informations.
Analyse des données d'apprentissage : Les TICE permettent de recueillir des données pour évaluer les performances, identifier les difficultés et adapter les méthodes pédagogiques.
Neuroéducation : Les TICE soutiennent la mise en œuvre de stratégies d'enseignement basées sur des principes neuroscientifiques.
Formation des enseignants : Les TICE sont utilisées pour former les enseignants aux principes de la neuroscience de l'apprentissage, les aidant à concevoir des stratégies pédagogiques plus efficaces.
Ce cours vise à fournir une compréhension approfondie des troubles d'apprentissages (dyslexie, dysphasie, dyspraxie, dyscalculie, dysorthographie, etc.), à sensibiliser les enseignants et professionnels de l'éducation à leurs impacts, et à développer des stratégies
Objectifs généraux
Apporter un éclairage aux enseignants des écoles primaires sur les différents troubles d’apprentissage rencontrés par certains élèves.
Utiliser l’ensemble de ces connaissances pour construire une posture professionnelle ajustée aux besoins et particularités de fonctionnement de chaque enfant pour le relancer dans sa dynamique personnelle et scolaire
C'est un cours qui vise sensibiliser les enseignants aux spécifités des élèves ayant des troubles spécifiques de l'apprentissage, pour les amener à adapter leurs pratiques pédagogiques aux besoins de ces apprenants.
Objectifs principaux :
La neuroéducation est nécessaire pour la formation continue des enseignants
Ce document a pour but de mieux situer les personnes à la direction, les enseignantes et les enseignants face à la planification. II veut aussi préciser les jalons dans le cadre de la planification à long terme et à court terme.
La planification vous permet d'avoir une vue d'ensemble de votre programme. Elle est nécessaire en tant qu'élément d'organisation et d'orientation pour vous et vos élèves, car elle a des conséquences directes sur l'apprentissage. De plus, elle favorise la cohérence dans votre démarche pédagogique.
La planification est une étape importante du processus enseignement-apprentissage et amène une réflexion continue sur des pratiques pédagogiques.
Ce document n'est pas une énumération exhaustive de toute la littérature se rapportant à la planification. II présente les éléments-clés qui doivent avoir leur juste place au cœur meme de toute action pédagogique. II se veut donc un guide qui facilitera votre planification, vous permettra de répondre à des questions d'ordre administratif, de devenir partenaire et guide de vos élèves dans le processus d'apprentissage.
Ce cours vise à former les enseignants du primaire à l'utilisation de Scratch, un langage de programmation visuel, pour intégrer la pensée computationnelle et la créativité dans leurs pratiques pédagogiques. L'objectif est de leur permettre de créer des activités interactives et ludiques qui renforcent les compétences des élèves tout en s'amusant.
Présentation de Scratch : Origine, objectifs et avantages pour l'éducation.
Interface utilisateur : Découverte de l'éditeur (scène, sprites, blocs de code, etc.).
Premiers pas : Création d'un projet simple (déplacer un sprite, changer de costume).
Mouvement : Déplacer, tourner, aller à une position.
Apparence : Changer de costume, afficher des messages.
Son : Jouer des sons, arrêter les sons.
Événements : Démarrer un script avec le drapeau vert, les touches du clavier, etc.
Contrôle : Boucles (répéter, répéter indéfiniment), conditions (si... alors).
Variables : Créer et utiliser des variables pour suivre des scores ou des compteurs.
Listes : Stocker et manipuler des données (exemple : liste de mots pour un quiz).
Clonage : Créer des clones de sprites pour des jeux ou des simulations.
Opérateurs : Utiliser des opérations mathématiques et logiques.
Projets interdisciplinaires :
Mathématiques : Créer des jeux pour pratiquer les tables de multiplication.
Sciences : Simuler des phénomènes naturels (cycle de l'eau, système solaire).
Langues : Écrire et animer des histoires interactives.
Arts : Concevoir des animations ou des compositions musicales.
Évaluation : Utiliser les projets Scratch pour évaluer la compréhension des élèves.
Ressources en ligne : Tutoriels, guides, projets partagés.
Communauté Scratch : Partage de projets, collaboration entre enseignants.
Formation continue : Webinaires, ateliers, certifications.
Apprentissage par la pratique : Les enseignants créent des projets Scratch tout au long du cours.
Travail collaboratif : Partage d'idées et de projets entre participants.
Retour d'expérience : Discussion sur les défis et les succès rencontrés.
À la fin du cours, les enseignants seront capables de :
Utiliser Scratch : Maîtriser les blocs de base et les concepts avancés.
Créer des activités pédagogiques : Concevoir des projets adaptés au niveau des élèves.
Intégrer Scratch dans leur enseignement : Enrichir leurs cours avec des activités interactives.
Encourager la créativité et la collaboration : Favoriser un apprentissage actif et ludique.
Ce cours offre aux enseignants du primaire les outils et les compétences nécessaires pour intégrer Scratch dans leur enseignement. En utilisant Scratch, ils peuvent rendre l'apprentissage plus interactif, engageant et efficace, tout en développant la pensée computationnelle et la créativité de leurs élèves.